Carolyn Grahamさんの"Children's Jazz Chants Old and New"の中から
『If It Rains』を敬和でにゃんこ先生から教えていただきました。 (November 2005)


�@CD１回目：何が聞こえたか？

�ACD２回目：もう1度聞いてみよう。

�Bワークシートが配られました。
　絵を確認します。rains, raincoat, doesn't rain, gloves, snows, sandals, the sun, coat

�CCD３回目１番だけ：何も言わずにワークシートを左から右に指でポイントしながら聞く。
　　　　　　　　　　　　　日本語でどんな状況を言っている歌なのかを確認。

�DCD４回目１番だけ：ワークシートを指でポイントしながら、絵の単語だけを歌う。

�ECD５回目１番だけ：絵の前後をかたまりで歌う練習をする。 If it rains, my raincoat,
　 　　　　　　If it doesn't rain, wear my gloves, If it snows, sandals, If the sun, brand new coat　
にゃんこ先生から一言”歌全体が流れている中に縄跳びで「お入りなさい」って感じで、targetの単語
　　だけを歌うわけで、それは簡単そうで、なかなか難しい、それなら、その単語を含んだフレーズを歌って
　　しまうほうが簡単、ということを子どもに実感させる方法です。”

�FCD６回目１番だけ：I, cold, don't など読めるのは歌ってみよう。
　　　　　　　　　　　　　（子どもは、会話で言えない複雑な英語も歌ならつるっと歌ってしまう能力がある）

�GCD７回目：２番まで、言えるところはできるだけ歌ってみよう。
　　　　　　　　（２番は主語がweになっている。ワークシートは１番で絵だったところが赤字になっている。）

�HCD８回目：先生の動きを見ながら、歌わずにマイムだけ。

�ICD９回目：先生やみんなの動きを見ながら、マイムしながら歌う。


�@〜�Iまでを１度にやらなくても、少しずつ積み重ねていっていい。
正確に言えてなくても、指摘しない。
使わないと忘れていくので、たまに「今日は雨だから"If It Rains"歌ってみようか。」のように言って
やるようにするといい。他の歌やチャンツも同様。

アクティビティ例：ダイスを２個。１個はお天気の条件の絵 （If it rains, If it snows, When it's cold など）。
もう１個は身に着ける物の絵 （I'll wear ---.など）。 ２個のダイスをふって、文章を言ってみる。