［３］英文の目的語（Ｏ）になる不定詞

“to go”が【不定詞の名詞的用法】なのですが、“to Disney Land”という〔旧副詞句〕は〔旧動詞（Ｖ'）〕の go を修飾しています。“to go to Disney Land”全体で、動詞（Ｖ）である want の目的語（Ｏ）となっているので、【不定詞に導かれる名詞句】といえるのです。

〔不定詞に導かれる名詞句〕は、ほとんどの他動詞（Ｖｔ）の目的語（Ｏ）に成ることができるのですが、「“enjoy, finish, stop”の目的語（Ｏ）になることはできない」と覚えておきましょう。中学生の方は、この３つでじゅうぶんだと思います。

（×）I enjoyed to play tennis.
（○）I enjoyed playing tennis.

次に紹介する【動名詞】を目的語（Ｏ）としてとるんです。

逆に、「“want, hope, wish”のＯは、【不定詞】」なのです。〔動名詞〕はだめです。

（×）I hope helping poor people.
（○）I hope to help poor people.

〔不定詞の名詞的用法〕、正しくは、【不定詞に導かれる名詞句】が、第４文型の直接目的語（ＤＯ）になっている例文です。一般的には、第５文型の目的格補語（oＣ）とみられています。

中学校では、第４文型の文を「Ｓは人に物をＶする」と教えることも多く、この「人に物を」を機械的に覚えている生徒には、この第４文型の直接目的語説は、都合がいいのです。上の例文でも「私に窓を開けることを」と考えてもらうとすんなり理解してもらえます。ただ、“me to open the window”の部分に“I (will) open the window.”という主語と述語の関係があることを考えると、Ｏ＝Ｃの第５文型の目的格補語（oＣ）説は大いに有力となります。

例文は、
　　＝He said to me,“Open the window.”　　と書きかえても、同じ内容です。

これも、第４文型の直接目的語（ＤＯ）説、第５文型の目的格補語（oＣ）説、いずれにも解釈できます。目的語は〔名詞〕が基本なので、ＤＯとなる場合は、〔不定詞に導かれる名詞句〕になります。また、この句を oＣと見たとき、やはり〔名詞句〕とみることが多いのですが、〔形容詞句〕の可能性も浮上します。このあたりの説明は、高校の英文法で〔知覚（感覚）動詞〕という事項を習った後では説明しやすいのですが、ここでは止めておきます。

　よく試験で出題されるので、２つ例文を出しておきましたが、中学生の方には、下に記す３つの動詞（Ｖ）について、説明することにしています。文型はどちらでもいいので、この型は確実に理解しておいてください。

もう１つ、重要な表現に、“疑問詞＋to不定詞”があります。もちろん〔不定詞の名詞的用法〕の１種類なので、主語（Ｓ）になることもできますが、そこでは紹介しませんでした。目的語（Ｏ）として使われる英文は、よく出題されるので、確実に理解してください。

それぞれの疑問詞の意味を、考えてもらえば、理解できますよね。"why to Ｖ原形"は、まずありません。

　 “what to do”は、「どうしたらいいか」と訳すことが多いので、注意してほしい。逆に、日本語で、「どうしたらいいか」と書かれていても、“how to do”とは限りません。上の例を見て、自分でよく考えてください。

〔不定詞が導く名詞句〕が主語（Ｓ）になる場合、“It…(for−)to〜”の構文を使いました。it を形式主語と呼んでいました。
　実は、形式目的語の it というのもありますが、やや高度なので、紹介するのはやめておきます。

英語─上達しないのは努力不足が原因ではなかった！