最初に会場では配られなかった "Where's Spot?" の ダイス表をご紹介します。

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　　　　　　　　　　　　ダイス１２個分です。文字に小さい絵を添えるといいとのことです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

それではハンドアウトの紹介です。１ページ目です。


　　　　　　　Teaching Reading to Elementary Learners　〜When and How 〜

　　　　　Young learners who cannot read hear a flow of sound and they have to remenber
words as sounds. (Slattery and Willis, English for Primary Teachers)
If students can read, however, they are able to reinforce the "aural" input in their own
learning process and retention increases.
　　　　　When should we start teaching reading? My answer is, "From the day 1!"
We can teach reading from the very beginning by;
-integrating phonics activities with a whole languages approach.
-extending listening / speaking activities one-step further.
-using storybooks and graded readers.
　　　　　Today, I plan to share with you some of the activities I have used with my
elementary learners in their first year of learning English with me.

The Alphabet (English Time 1, Rivers and Toyama)
Who is Sylvia? (Children's Jazz Chants Old and New, Carolyn Graham)
Classroom Language (English Time 1, Rivers and Toyama)
Where's Spot? (Eric Hill, 1980, Penguin Putnam)
　　　　　Word Search
　　　　　Memory Game 1
　　　　　Memory Game 2
　　　　　Sentence Making Game
Swimmy (Leo Lionni, 1963, Random House)
　　　　　Chant
　　　　　Jumble Story
A Day at Storyland (English Time 3 Storybook, Setsuko Toyama)

　Setsuko Toyama, based in Sanjo, Niigata, teaches, trains teachers, writes EFL textbooks and teaches
　how to teach children at Keiwa College. She works closely with elementary school teachers in
　Niigata prefecture. She can be reached at Sunny Room, a website for teachers of children.

"Where's Spot?" のワードサーチを紹介します。３ページ目になります。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Name:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
WORD SEARCH: Where's Spot?

�@　　　　　　　　　　　　�A　　　　　　　　　　　　�B　　　　　　　　　　　　�C　　　　　　　　　　　　�D
　　　bear　　　　　　　　　　bird　　　　　　　crocodile　　　　　hippopotamus　　　　　lion
　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　
�E　　　　　　　　　　　　�F　　　　　　　　　　　　�G　　　　　　　　　　　　�H　　　　　　　　　　　　�I
　　monkey　　　　　　　　penguin 　　　　　　snake　　　　　　　　　Spot　　　　　　　　tortoise
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

単語（名前も）が11個隠れています。みつけられるかな？〇で囲もう。

a	y	c	r	o	c	o	d	i	l	e	m
h	i	p	p	o	p	o	t	a	m	u	s
f	b	i	r	d	g	c	S	p	o	t	b
d	m	q	t	o	r	t	o	i	s	e	j
s	n	a	k	e	t	v	s	b	e	a	r
o	p	e	n	g	u	i	n	x	w	h	p
e	u	w	l	i	o	n	r	k	y	f	z
m	o	n	k	e	y	i	S	a	l	l	y

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　



ますをブランクにしておいて生徒にオリジナルのワード・サーチ（ワードの内容も任せて）
作ってもらうのも有効とのこと。

"Who Is Sylvia?" と Read and Do は２ページ目になります。

Follow-up on "Who Is Sylvia?" 　　(Children's Jazz Chants Old and New, Carolyn Graham)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ハンドアウトには、〇が6個左側縦に描かれています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　これは自分の名前や他の人の名前を言うアクティビティになります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＊６人ほどのグループになります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＊〇の中に自分の顔と名前をサッサッと描きます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＊他の人の用紙にも全部描いたら始めます。

先生役：Who has a name that starts(ends) with [アルファベット１文字]?　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　I do. （当てはまる人が答える）
　　　　 ：What's your name?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（名前を言う）
　　　　 ：What's her(his) name?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（他の人たちがその人の名前を言う）　

Read and Do: Classroom Language 〜English Time 1 pp. vi-vii

　　　　　1. Stand up.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7. Open your book.
　　　　　2. Sit down.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8. Close your book.
　　　　　3. Listen.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9. Take out your pencil.
　　　　　4. Quiet!　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　10. Put away your pencil.
　　　　　5. Stop.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11. Make a circle.
　　　　　6. Point.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12. Make a line.

(several monts later... )

　　　　　1. Stand up and say, "Hello!"　　　　　　　　　　　　7. Open your book to page 10.
　　　　　2. Sit down and smile at Setsuko. 　　　　　　　　 8. Close your book and sleep.
　　　　　3. Take out your eraser.　　　　　　　　　　　　　　　9. Write your name.
　　　　　4. Go to the door and jump. 　　　　　　　　　　　　 10. Draw a dog.
　　　　　5. Say, "Hi," to Miki.　　　　　　　　　　　　　　　　　11. Make a circle.
　　　　　6. Point to a cat.　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 12. Spell your name.


　　　　　指示を読んで、声には出さずその動作をします。動ける場所が無くても、上段の１〜１２は
　　　　　手を使って動作を表すことが出来ます。

The Alphabet

両手を使ってアルファベットの小文字を作ってみましょう。
体を使うと楽しいですよ。CDの音声に合わせてできるでしょうか。練習が必要かもしれません。

Memory Game 1

動物の絵カードとその文字カードを分けて伏せておく。（文字カードには、a lion, a bear のように書いておく）
絵と文字を１枚ずつめくってマッチしたらもらえる。


Memory Game 2

３人でする場合：動物カードと文字カードを各９枚用意する。文字カードは伏せておいて、絵カードは１人に３枚
ずつ配る。最初の人が文字カードを１枚めくる。その絵カードを持っていたら文字カードをもらえる。
持っていなかったら文字カードをまた伏せて、次の人の番になる。

The Oxford Kids' Club Tour　2004 　Reading is FUNdamental